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PROGRAMA DE FORMACIÓN EN EDUCACIÓN RESILIENTE

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EDUCACIÓN RESILIENTE

Próximas actividades

Sesión informativa del Diplomado en Educación Resiliencia

Martes 11 de mayo a las 20:00 horas / tiempo CDMX

Registro a la sesión aquí

Diplomado en Educación Resiliente

Inicio 18 de mayo de 2021

Más información y registro aquí

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QUIERES

DIPLOMARTE

DIPLOMADO

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?

  • Personal docente, administrativo y directivo de educación inicial, preescolar y primaria:

  • Maestras y maestros.

  • Personal de psicología, trabajo social, pedagogía, medicina escolar.

  • Supervisores, administrativos y directivos.

  • Así como a todo el personal relacionado con el proceso educativo. 

EQUIPO DE TRABAJO

Asociación Mexicana de Resiliencia

  • Maribel Ivón Tequianez Gutiérrez / Especialista en desarrollo infantil, Facilitadora en Niñez resiliente, Maestría en Psicoterapia Psicoanalítica, Psicóloga Educativa.

  • Paulina Ortiz / Lic en Educación Preescolar, Especialista en crianza no violenta, Facilitadora convergente de conflictos, replicadora y educadora para la paz.

  • Sofía Monserrat Martínez Gómez

  • Katya Rosalinda Villalpando Gaytan 

OBJETIVOS

  • Brindar herramientas necesarias al personal docente y directivo para la formación de niñas y niños resilientes ​

  • Diseñar ambientes que atiendan a las necesidades que cada aula presenta en su interior, ofreciendo desde una modalidad virtual la potencialización de sus habilidades resilientes. ​Proveer de ejercicios y herramientas didácticas que permitan llevar la resiliencia al aula, tomando en cuenta a cada estudiante de su grupo. ​

  • Fortalecer, capacidades y estrategias de resiliencia para las y los estudiantes,  ante situaciones de adversidad venideras que forman parte de la vida. Esto, gracias a la preparación que su docente tuvo con nuestro diplomado.

DURACIÓN Y MODALIDAD DE IMPARTICIÓN

Duración total: 90 horas

Modalidad de impartición: en línea

Meses de realización: Mayo - Noviembre 2021

METAS

  • Conocimiento teórico y metodológico para desarrollar la resiliencia en el aula.

  • Herramientas de resolución de conflictos basadas en los buenos tratos, no-violencia y construcción de paz.

  • Materiales de apoyo para el trabajo con niños y niñas que fomenten la resiliencia en el aula y en circunstancias adversas que se presentan en su vida.

  • Ofrecer herramientas de cuidado y autocuidado desde los y las docentes para que pueda permear en sus alumnos y alumnas desde el ejemplo como líderes para poder agregar esta herramienta como parte de su portafolio de resiliencia.

PERFIL DE EGRESO

  • Podrá detectar y gestionar conflictos que susciten en sus aulas y sus vidas diarias desde una perspectiva resiliente y de construcción de paz. 

  • El o la egresada identificará a través del reconocimiento de sus recursos personales su capacidad de ser resiliente.

  • Desarrollará habilidades para implementar los conocimientos adquiridos sobre resiliencia en su área de trabajo (específicamente en el aula con niñas y niños)  ya sea aula física, física o híbrida con un enfoque didáctico.

  • Será capaz de comenzar a reconocer y deconstruir las violencias que se presentan en su vida diaria y que ejercen de forma inconsciente.

  • Aplicará estrategias basadas en los buenos tratos para una sana convivencia hacia los niños y niñas y entre ellos y ellas. 

Niño visitando al doctor

MÓDULOS

1. Desarrollo y crecimiento humano en la edad escolar.

  • Puntos de interés en las principales etapas de desarrollo durante la educación básica.

  • Recursos emocionales,  sentimentales, intelectuales y sociales.

  • La aparición de los desafíos y cómo aprendemos a solucionarlos.

  • Vínculos, apegos, tutores y consideraciones de acompañamiento.

2. Resiliencia de la definición a su construcción en la escuela.

  • ¿Cómo aprendemos y enseñamos a superar lo adverso?.

  • Definición y consideraciones del proceso resiliente.

  • Acercamiento a modelos de resiliencia relacionados con la educación.

  • Tutores de resiliencia, facilitadores y agentes de cambio.

3. Sanando comunidades educativas.

  • ¿Qué son violencia, paz y no violencia?.

  • Las violencias del sistema. Identificando las violencias de mi día a día.

  • La comunicación que me lleva a la compasión. Escucha empática. 

  • Una mirada a los círculos de paz.

4. Prácticas restaurativas.

  • Prácticas restaurativas en el aula y los sistemas de cuidado.

  • El conflicto ¿bloquea o transforma?.

  • Transformando del modelo punitivo al modelo restaurativo.

5. Recursos y habilidades personales de un tutor facilitador de resiliencia.

  • Identificación, expresión y manejo emocional.

  • Comunicación, mediación y cooperación.

  • Gestión y promoción del cambio.

  • Creatividad, innovación y estados de arte.

  • Recursos presenciales y digitales para conectar y facilitar.

6. Recursos y materiales para facilitar la resiliencia.

  • Recursos, materiales y dinámicas para trabajar el Yo, autoconcepto y auto realización.

  • Recursos, materiales y dinámicas para identificar, expresar y manejar emociones en escenarios de crisis, cambio y crecimiento.

  • Recursos, materiales y dinámicas para promover los buenos tratos.

  • Recursos, materiales y dinámicas para construir escenarios de crecimiento: La casita y los pilares de resiliencia.

  • Recursos, materiales y dinámicas para facilitar comunicación y cooperación.

  • Recursos, materiales y dinámicas para facilitar el acercamiento con cuidadores y madres, padres de familia.

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